为什么不准

是我校语文老师，年近60岁，教龄超过30年。她有着严格要求的教学风格，经常在课堂上口吐莲花，对学生的表现从来不予放过。而我在她的课堂上也受到了不小的照顾。

然而，她给我们的一个的限制就是“不准写”。即使是作文，她也要极度限制我们课堂上用笔的时间，并且请同学们在家的时候也要遵循这个规定。在课堂上，她总是会挂着心，看着每个学生的笔记本，仔细检查是否有违反这个规定的行为。

当我次见到她，她特别严肃地告诉我们：“我不让你们写，是因为你们写的太烂了。”这番话让我很震惊。因为这个限制，我们已经好几个月不写了。而每次她都是会让我们阅读范文，讲解材料，然后引导我们语言的表达和变化。一方面，充分锻炼我们的语感和语感创造能力，另一方面，也让我们意识到了语文学科的重要性。

弓老师还经常让我们自己来讲解文章结构、语言技巧和寓意，让我们更多地参与到讲解里面来，而不是单纯地被各种知识灌输。这让我们不仅容易理解，也能预习和消化知识。

另外，在我们开始写作文的时候，她经常会请我们先聚焦于题目的意图，在确定了主题后，再分层进行策划、修改和润色。弓老师始终坚信，只有充分认识主题，才能真正做到有的放矢，而不是凭空瞎写。

在弓老师带领下，我不仅学会了语言的表达，更学会了一份严格和认真。语文学科不仅仅是文学、修辞和阅读，更是一种人文、思想和文化的涵养。通过弓老师的教诲，我开始更加紧密地与语文学科和写作紧密适配了起来。

所以，我想说的是：弓老师虽然不准我们写，但她的“不准写”却让我们没了写作业的，更增加了我们的语文学科的兴趣。我想，这就是一种另类的教学方式，也是一位的教师对于学生的关注和引导。