学生：苏格拉底，请问什么是善行

学生：请问什么事善行？

苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？

学生：是恶行。

苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？

学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。

苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？

学生：是善行。

苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？

学生：这是善行。上边是苏格拉底和学生的对话，苏格拉底关于“善行”的话，表明

A．苏格拉底没有判断善恶的标准 B．善恶具有相对性

C．只要目的正确，恶行也可以理解 D．时间按没有善行与恶行之分

答案

B

解析

试题分析： A说法错误，苏格拉底认为知识是美德；C项错误，只要目的正确，恶行也不再是恶行；D项认为没有善恶之分是错误的。材料中，苏格拉底教育自己的学生善与恶是相对的，一切要根据时间、地点和条件为转移。故选B。

考点：苏格拉底的主张

点评：苏格拉底认为知识即是美德，人最求的最高境界是善。学生需要对苏格拉底的主张准确的理解。与此相关的智者学派、亚里士多德的观点也需要掌握。

大学生诚信意识的正确树立不仅关系到其个人人格的塑造，关系到校园的和谐、社会的稳定，更关系到整个社会的道德建设与传承。引导大学生树立诚信品质具有十分重要的意义。

1、加强对大学生的诚信教育，让诚信深入大学生的灵魂

师者，传道授业解惑也。教师是培养学生的主体力量，课堂教学是教书育人的主阵地。教师要以身作则，时时事事讲诚信，给学生做好诚信的榜样，把诚信教育落到实处。一方面引导学生进行诚信道德修养，另一方面也使教育者自己受到诚信教育。

2、创新高校大学生诚信制度建设

建立大学生诚信档案制度，将其纳入高校考核学生的重要标准。例如，可将其作为大学生入党、评优、申请资助、毕业的重要依据。同时，学校还应将诚信档案建成电子信誉档案，将学生的信誉状况纳入网络化管理，这样既使学生的诚信受到有效监督，又方便所在院校、就业单位查询。

3、营造良好的校园诚信文化氛围

良好的环境氛围对于学生的成长以及行为养成往往起着至关重要的作用，只有诚信成为一种良好的校园氛围，人人重诚信、人人守诚信，高等学校的诚信建设才能收到事半功倍的效果。因此，加强大学生的诚信教育应通过营造浓厚的校园诚信氛围，从而引导学生树立正确的诚信意识。

4、注重个人思想素质

思想素质是诚信的内在基础，是诚信的最初出发点，所以努力提高思想素质是树立诚信的第一步，这就需要大学生学习中国强大的孔孟之道，还要学习社会主义四有新人的篇章。

5、约束个人行为方式

养成良好的行为方式，能够有助于诚信的建立，如果个人行为都不受道德和法律的约束，甚至肆意妄为，无拘无束，那么诚信是建立不起来的，良好的诚信品质必须建立在道德观念和法律观念上。