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孩子玩"假装的游戏"，是孩子发泄情感的正常途径，这是孩子自发的角色游戏。在角色游戏中可以使孩子互相交流思想感情，他们会把自己的生活经验和个人感受融入到角色游戏中；可以帮助孩子控制情感冲突，在游戏中把自己从不愉快的情感中解脱出来，并试图自己支配自己的行动；在角色游戏中，孩子常常会扮演反面角色，甚至扮演具有破坏性和攻击性的角色，流露出消极的情绪，实际上他们是企图通过游戏，增强自信心。孩子重复做某一种游戏，肯定具有心理上的深层次的原因，成人应学会从孩子的游戏中理解它蕴含的意义，并且适时地提供帮助。
孩子喜欢异想天开是一件好事。现代教育观主张要培养孩子丰富的想象力，创新能力和求异思维的能力。有丰富的想象力，独特的见解，不受拘束，不盲从，喜欢质疑，大胆发表自己的意见。这些都是孩子宝贵的财富。孩子的想象多受情绪的影响，有时会把想象当做真事，或夸大想象。家长要鼓励孩子勇于表达自己的观点，并要肯定表扬孩子的想法。
目前社会就业压力太大，高端精尖产业发展，对人才的要求越来越高。所以不管是家长，学校还是社会，给孩子提出的要求也相应越来越高，导致现阶段孩子学习压力越来越大。孩子们压力太大，有时候需要一些减压方式。游戏就是其中之一。
游戏太吸引人可能某些游戏制作的太吸引人了，所以才会导致不少小学生沉迷网游不可自拔，甚至出现其他不必要的行为，当然，这个跟游戏官方没有太大关系，人家制作游戏也不是让你沉迷的，这个就你需要你自己对时间和游戏的把控，不能让游戏影响到自己其他方面。
没有什么事可干还有一些小学生和初中生，可能写完作业之后，就感觉自己万事大吉了，于是就开始晚期了游戏，而且现在家庭独生子女多，出门少，更大增加了沉迷游戏和手机的概率。当然，平时学完习应该主动预习和复习，而不是自己去沉迷游戏，没事要自己找一些有意义的事干。
教育不够到位还有一些城市或者是家庭，他们那里升学压力不大，所以他们对教育的管理很松，没有说沉迷手机电子产品方面的，遇到像我们河南这种升学压力大的，随着年龄的增长，就必须得杜绝一切电子产品，这没什么可商量的，这就是学校要求，为了配合升学需要。
氛围攀比周围朋友的影响，当中小学生的同学或朋友先触及游戏，就会不断给其带来游戏的幻想，从而导致其出现渴望游戏的冲动。有一些孩子就会用大人的手机玩游戏，或者哭闹着让父母给自己买一个手机，在拿到手机的一瞬间他会感觉自己拥有了全世界，在与同学或好友开启游戏之旅的同时，互相的攀比心理也慢慢展开。在学校的班级里就会开始吹嘘自己多么多么强大，从而获取虚荣心。
