追寻美的三重境界:美的三重境界

教师职业是一项“美”的事业。教育和引导学生善于发现美、欣赏美、崇尚美，从而将“美”的种子植根于孩子们的心灵。《做一片美的树叶》用隽秀的诗行，描述了树叶短暂而美丽的一生，是一篇引导孩子们向善向美的生动教材。教学中，我巧妙地利用文本，对学生进行审美教育，引领学生追寻美的三重境界。

一、外感形象，触摸树叶鲜活之美。

“大树之树叶”，随处可见，在人们匆匆的脚步下无声无息地自生自灭，少有人关注它，更不会发现它“春之嫩绿，夏之肥美，秋之金黄，冬之飘零”的独特个性与美丽一生。金波先生正是从一个人们司空见惯，而往往总是忽视的视角，触发人们对美的思考。我在课堂实践中引导学生认识树叶的“美”，是从树叶的外形着手的。课上，首先向孩子们呈现了千姿百态、色彩缤纷的各式树叶，配以优美的背景音乐。优美的意境为课堂创设了良好的情境，奠定了“美”的基调，再结合文本引导学生形象感受树叶的美的表象，触摸树叶鲜活的生命之“美”。

师：你有一双美丽的眼睛，从刚才的画面中你看到了什么？

生1：我看到了一棵棵大树生机勃勃，绿得发亮，像一把大伞。

生2：我看到了一棵大树枝干粗壮，就像一朵绿色的云从大地上升起。

生3：我看到了好多树叶，飘飘悠悠地从空中落下，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

生4：我看到了树叶落在地上，装点着大地，很美……

师：请同学们再仔细看看，这些树叶它们有什么不同？

生1：树叶的形状、颜色都不一样，有的是绿色的，有的是**的，还有的是红色的，它们有的大一些，有的小一些。

生2：我知道，是因为不同的树木，树叶的形状也不一样；树叶在不同的季节里，颜色也不一样。

生3：我想补充一下，是因为每一种树木都有自己的特点，就像我们人类一样……

师：是啊，老师欣慰地看到你们不仅有一双善于发现的眼睛，更有一个智慧的大脑。树叶的世界是多彩的，树叶的世界是神奇的，树叶的世界更是美丽的。让我们来读一读这几句话，边读边想象，感受树叶世界的美丽与神奇：“远远望去，那棵大树很美，树像一朵绿色的云，从大地上升起……”

学生在悠扬的音乐声中，畅游在树叶的世界里，与美同行，“美”的形象在孩子们的心中也渐渐地变得明朗而清晰起来。

二、内感品质，领会树叶隽永之美。

春天，树叶的嫩绿，昭示着生命的萌发，点燃了希望的火光；夏天，树叶的肥美，给人以力量的支撑，展示着生命的茁壮与勃发；秋天，树叶的金黄，象征着收获的喜悦，让人觉得充实而优雅；冬天，树叶的凋零，更使人想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的唯美诗行，给人以坚强和无私的激励。树叶的一生是忙碌的一生，是美丽的一生。引导学生体会树叶的内在美应基于以上对树叶形象美的认识之上，进而深化学生对文本内涵的体会，提升学生的审美境界，领会树叶隽永丰富的内在之美。

由学生的年龄特点所决定，此时学生的抽象思维还不够深刻，生活经验也不够丰富。因此，我们需要从现实生活出发，审视孩子的知识经验和审美层次，化繁就简，深入浅出，不仅要让学生理解个中味道，还要让学生学得轻松，学得愉快。因此，我设计了这样一个教学环节。

师：（呈现一棵枝枯叶落，生命垂危的大树）同学们，瞧这棵树，它美吗？

生1：它都快死了，哪里还谈得上什么美呀？

生2：没有树叶，就好像缺少了什么，不美！

生3：我觉得它很可怜，孤孤零零的，就剩下几根光秃秃的枝丫了……

师：那么，当它枝叶繁茂的时候，又是怎样的景象呢？（出示画面，学生纷纷感叹树的美，树的粗壮，树的美丽。）前后这两种景象差别在哪里？从中你有体会到了什么？

生1：前一种给人凄凉的感觉，我不喜欢；后一种大树长得很茂盛，特别是那满树的绿叶，很招人喜爱。

生2：我喜欢长满叶子的大树，因为这样觉得它更丰满，更好看。

生3：我认为，大树有了树叶，才显得美丽，大树的生长离不开树叶的衬托。

师：我也同意大家的观点，其实树叶不仅仅衬托了大树的美丽，更重要的是为大树的生长提供了重要的保证。

经过上述讨论，教师再相机出示以下一段文字：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”通过朗读让学生体会到树叶对树木生长之重要。当然，由于学生知识经验的不足，在教学这部分内容时，教师要适当讲解树木生长的特性，帮助学生建立正确的知识基础。至此，学生对树叶“美”的认识已上升到第二重境界，即对树叶内在美的深刻品悟。

三、升华情感，发现树叶品性之美。

著名的美学家朱光潜认为：凡是美都要经过心灵的创造。要让“美”真正植根于人们的心灵，必须用美的事物去感化人的精神，进而转化为人的行为。让学生感知树叶之美，不仅仅要认识树叶的外在美，体会树叶的内在美，更要将学生的认识转化为他们生活的一种信念，生命成长的一种助推器。

树叶在使大树成长的同时，大树也为无数的叶子找到了自己的位置，把无数的叶子结为一个整体。树和树叶之间结成了一个生命的共同体，它们之间相辅相成。没有大树，树叶无从生长。我们生活的集体、整个社会、整个世界就如同一棵大树，我们每个人就如同依附在大树上的一片片树叶。集体、社会、世界为我们提供了生存与发展的舞台，我们就应该珍惜这方土地，并努力为之付出，这样我们的生命才会延续，生命的价值才能得以体现。本文的教学重点是激发学生为集体、国家、社会、世界这棵大树奉献自我的精神潜质。为了突破这一难点，我在组织学生讨论名利的同时，设计了一道练习：“_____是一棵大树，我要为这棵大树_____。”通过练习，既深化了学生对文本的理解，深化了学生对树叶“美”的认识，又培养了他们的责任感和对生命价值的认同感。

为了让学生巩固取得的认识，我引导学生联系生活实际，列举生活中具有树叶精神的典型人物，如：雷锋，他全心全意为人民服务，将他有限的生命化作为人民服务的一腔热情；孔繁森立志扎根边疆，为了边疆人民的幸福，不畏艰难，献出了自己宝贵的生命；徐虎，一位普通的水电工人，在平凡的岗位上，谱写出一曲曲动人的奉献之歌，书写了自己平凡而美丽的人生；还有许许多多人为了人类的解放事业，为了新中国的解放而抛头颅、洒热血的革命先烈，他们默默无闻，甚至连名字都没有留下……然而，我们的国家，我们的集体正是有了无数个雷锋、孔繁森、徐虎才会不断地走向繁荣和富强，我们的世界也正是因为拥有无数个他而变得更加精彩，人类也正是因为有了他们而不断地走向灿烂和文明。经过进一步的激发和引导，学生对美的认识已不再停留在表象，而上升到第三重境界，即品性的层面，教学难点问题迎刃而解。

本课教学，我以“美”为线索，精心设计，层层推进，在实现课程目标的同时，为学生的成长增添了一份精神的力量。当然，“美”的认识是需要积淀的，培养学生正确的审美观和价值观绝非一堂课所能及，也非一朝一夕之功，需要广大教师以学生的成长为己任，以共创国家、社会，乃至世界的和谐与美好为己任，持之以恒，不懈努力。

苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》教案

　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是我精心整理的秋，来了_小学六年级作文，希望能够帮助到大家。

秋，来了_小学六年级作文1

　那一声声知了叫声，已从树林里消失了，那一棵棵翠绿的树木也换上了金色的睡衣，那红彤彤的太阳也变得温和起来了，那凉爽的西风也匆匆赶到了，这景象告诉我们：秋天来了。

　公园里，正是枫树展示自己的最佳时机，从远处看，就像一片火海。菊花开了，一个个卷着花瓣，有的像老人慈祥的笑脸，有的像许多小手指头，也好像在欢迎我们。落叶也似蝴蝶一样飘落下来，小燕子也飞回了南方。

　果园里，柿子树上挂满了灯笼似的小柿子，秋风吹来，柿子摆来摆去。苹果熟了，一个个挂在枝头，红里透黄，摇着圆圆的脸，好像在说：来摘我吧！葡萄紫得发黑，让人直流口水。石榴也笑得裂开了嘴，露出了珍珠般的牙齿。

　菜园里，萝卜露出那一半身子，长的胖胖的。绿油油的丝瓜顶着**的花，挂在藤上，向人们炫耀。它像香肠，又像一条蛇。枝叶下，正蹲着一群小胖子冬瓜。

　田野里，长满了金灿灿的玉米，犹如一个个金娃娃。红彤彤的高粱涨红了脸。远处，田野里连成了一望无际金色的海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。

　农民伯伯来到田地里，开始收玉米，边收边说：今年可真是大丰收啊！每个人的脸上都洋溢着欢快的笑容。十几个小伙子一字排开，来割豆子。妇女们也摘棉花，干的热火朝天。

　春种一粒粟，秋收万颗籽。秋天是收获的季节，农民笑得格外灿烂，我爱你，秋天！

秋，来了_小学六年级作文2

　不经意间，望见了窗外的梧桐，它看上去失去了夏日的茂盛，但是似乎还不太甘心。虽然留下几片子，但也摇摇欲坠，显然，秋要来了。

　它将踏着金黄的地毯，来到这儿。诚然，秋的凋零对于春的新生来说是一种完结，而秋的果实对于春的蓓蕾来说是一种圆满。秋，有着它独特的韵味，没有春的新鲜感，更没有冬的死静。正如我们所知道的，当一片翠绿化作满地的书叶，仿佛有些低落和伤感，但同时，它预示着一种新生，孕育着又一年的辉煌。

　秋，并不凄惨，却少了几分生机。如果我们沉醉太久，只能使我们自己在寒风中战栗而不知所措，只有鼓起勇气冲上前去，开始追求风雨的严酷，才能在深秋中练就坚韧的生命。

　秋天里，如果我们过分失落，心中的灰暗太多，就算给你一整天的烈日，也照亮不了心中的阴暗，穿透内心中厚厚的冻土。也许，你会想，一天不够，那就再多几天吧。这可不是天数的问题，，要想真正地在难得的阳光下享受着秋天的温暖，只有驱散心中的阴影，抛去不切实际的失落感，才会使你找回翌日的舒适。

　请不要抱怨秋的来到，它不但会给你带来饱满的收获，让你尝到收获的欣喜。还会给你一年的劳动作一个公平、正确的评价。 如果今年没有良好的“收成”，请不要灰心，迎着那一天比一天强劲的西北风向着有梦的地方——前进！

秋，来了_小学六年级作文3

　秋姑娘带着清凉和温柔，趁你还没有注意，就把秋天的门，悄悄地打开了。

　秋姑娘走进百花齐放的花园里。爱美的花儿们都藏起了鲜艳的花裙子，就连花中之王玫瑰也把自己的红裙子给脱掉了，小心翼翼地收在地下，等明年春天时，再展现出自己那最美的一面。唯独菊花妹妹们最臭美，换上了鲜艳的花裙子，像一位位花枝招展的小公主在秋风中翩翩起舞！银杏树金黄的树叶像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。枫树火红的树叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

　秋姑娘走进热闹的果园里。柿子个个笑红了脸。梨子个个黄澄澄的，像一盏盏**的小灯笼，真惹人喜爱！橘子三个一群五个一伙地挂在枝头，把树枝都压弯了，争着让人们尝自己呢！葡萄一大串一大串地挂在葡萄架上，个个青里透红，红里透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的，发出一阵阵诱人的香气，让人垂涎三尺。小朋友的脚丫，常被那香味勾住。

　秋姑娘走进五谷丰登的田野里。快看玉米娃娃调皮地笑了笑，好像在说：“哈哈，我是秋天的象征！”高粱举起了红色的火把，花生也迫不及待地住进了白房子，撑起了红帐子。沉甸甸的稻谷穿上了金色的外套，微风一吹，泛起了一圈圈波浪，像一片金色的海洋。

　啊！秋姑娘，你带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌！我爱秋天！

秋，来了_小学六年级作文4

　金秋十月，丹桂飘香，阳历八月八日，秋姑娘带着轻快的脚步走来了。她用左手弹走了夏天的炎热，还用右手拉来了一片丰收的景象。

　秋姑娘来到果园。苹果见了秋姑娘，露出了灿烂的笑容，笑得上气不接下气，笑红了脸。梨子见了秋姑娘，像一个个小娃娃一样挂在树上，风伯伯一吹，它们就到处晃着自己的小脑袋，像一个个娃娃躺在摇篮里打着瞌睡，又像在说：“快来，快来，快把我摘下。”石榴见了秋姑娘，跟苹果妹妹一样，像中了笑魔一样，开怀大笑，笑着笑着，一排排牙齿露了出来，十分喜庆。

　秋姑娘来到了农田里，她像一位长官，认真地视察着稻谷士兵们。稻谷们见到了她，立刻弯腰鞠躬，有的就像一个醉汉，头重脚轻，一下子就倒了下去。高粱姐姐气红了脸，可能是因为它成熟了这么长时间，人们还是迟迟不来收割它。

　秋姑娘飞到了森林里。她点红了枫叶，吹开了菊花。她也提醒了乖巧、温驯的松鼠：秋天到了，该屯粮了！松鼠们在枫叶的衬托下显得格外漂亮：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻盈，玲珑的小脸，衬上一条帽缨形的大尾巴，十分可爱。这么惹人喜爱的小动物，秋姑娘怎么会让他们在冬天挨饿呢？所以，她提醒了他们要找榛子，藏在树洞里，留着冬天吃。她也去问候了狗熊，问他有没有准备好温暖的树洞，冬天一到就去冬眠。

　这，就是秋天，一个美丽的收获季节，一个让人流年忘返的季节。

秋，来了_小学六年级作文5

　秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽，在不知不觉中换上了金**的礼服。

　我摘下一片来，放到手中细细地抚摸。它不算细滑，但也不粗糙。秋风带走了它的水分，有点硬硬的。叶子中间裂开一条小缝，就像有人一不小心撕开了。我把叶子朝着太阳看去，叶子上一条条经脉清晰地显示了出来，多像人的血管啊！我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气，淡淡的清香悠悠地进入肺腑，那是大自然的味道。满树的叶子像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，到了秋天，银杏的叶子颜色可多了，有的绿中带黄，有的半黄半绿，还有的全黄了。阳光洒了进来，树叶迎着阳光被照得耀眼，仿佛可爱的生命在枝丫间跃动；没被阳光照到的叶子，也不甘示弱地在枝头摇曳。风一来，它们就会趁机靠近，沙沙地窃窃私语，有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落风过了，又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想当中，沉默不语。

　这些银杏叶既不知道什么叫死亡，也不知道春天会重新到来。它们为大树而生，无数的叶子做着同样的工作——把生命的乳汁奉献给大树。这些叶子很朴素，活得默默无闻，毫不张扬。然而，这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息，带给人们希望和喜悦；还能在烈日炎炎之际，给人们提供休息的绿阴；当秋天到来时，它甘愿牺牲自己，回归到大树的根基，重回大地的怀抱。

　银杏树不求回报，但求奉献，它把自己的一生都献给了大地。秋风一吹，它又飘飘悠悠地落下。

秋，来了_小学六年级作文6

　夏爷爷不甘心地挥着芭蕉扇带走了炎热的夏天，秋姑娘穿着色彩斑斓的霓裳给我们带来了阵阵凉爽的秋风……瞧！她给我们带来了许多礼物呢！

　秋姑娘来了，她纤手一挥，阵阵秋风吹过，仿佛变魔术似的给我们的校园带来了美丽的秋裳。绿葱葱的茂密樟树叶变成了褐色，像芭蕉扇的梧桐树叶变成了**，那不起眼的枫树叶子转眼间变成了火红火红的……在秋姑娘带来的秋风吹拂下，五颜六色的树叶在凉爽的秋风中翩翩起舞，发出了“唦”“唦”的快乐歌声，整个世界给秋姑娘变得漂亮极了！

　秋姑娘来了，她纤手一挥，阵阵秋风吹过，她给我们带来了丰收的喜悦。果园里飘来了阵阵果香，那一只只鲜红鲜红的苹果正在枝头随风起舞，那成熟的柿子就像一盏盏红灯笼在金黄的树叶中一闪一闪，那胀裂开来露出一颗颗饱满果实的石榴仿佛像一张张咧开的小嘴正朝我们笑呢，还有那晶莹透亮的紫色葡萄也来凑热闹呢，他们一个挨一个，别提有多亲密呢……向远方望去，一望无垠的田野中到处是沉甸甸的金黄金黄的稻穗，阵阵秋风吹来，稻穗仿佛是金色的波浪在起伏，那棉花地里遍地盛开的棉花好像是白色的浪花，那火红火红的高粱……丰收的果实带来了丰收的喜悦，农民伯伯们在广袤的田野里采获着丰硕的成果，他们那充满喜悦的脸上仿佛正在酝酿一曲丰收的歌……

　我喜欢秋姑娘，因为她给人们带来了秋的收获！

秋，来了_小学六年级作文7

　秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听一阵高飞的云雀歌唱。我刚一出门，就有一阵阵微风朝我吹来，吹到身上有一丝凉气，使人神清气爽。

　周末我相约几个伙伴上山游玩，感受秋天的气息。首先，吸引我的是路边一片片的枫叶，我停下脚步，望着挂满枝头的的枫叶，璀璨的金**的枫叶中参杂着少许艳丽的红枫叶，别有一番风味，这时，瑟瑟秋风向我袭来，听着树叶奏响的歌曲，我不禁陶醉其中，仿佛自己是停留在这里的一片云彩，欣赏着大自然的杰作，突然，一个小东西打破了这里的平静，只见它在枝头跳来跳去，我仔细一瞧，原来是一只小松鼠，我热情的跟它招手，只见他跳到我手上，动动嘴巴，好像在欢迎我的到来。

　我继续向深处走去，这时，映入我眼帘的是一条小溪，小溪在缓缓流淌，水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。溪边有一大片菊花，我坐岸边，把双脚放到溪水里，一只只小鱼从我脚旁游过，我闻着岸边的菊花发出的淡淡的清香，不禁让我爱上了这美丽秋天。

　我站在悬崖边，看着下面已经成熟了的稻子，看着金灿灿的稻田，看着那一串串饱满充实的稻穗，我明白，那里面承载着的，是农民伯伯一年的汗水与寄托。我继续向前走去，前面是一大片果园，那里的水果可多啦！有苹果，香蕉，橘子，葡萄等，沉甸甸的苹果压的小树抬不起头来．秋天真是个丰收的季节啊，到处都充满着丰收的喜悦。

　秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄。秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。

秋，来了_小学六年级作文8

　我爱生机勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但我更爱天高云淡的秋天。

　秋阿姨到了，秋高气爽。一阵阵秋风吹来，使人感到心旷神怡。一群群大雁排着整齐的“人”字形队伍飞往温暖的南方；许多小动物看见了，忙着收集食物，迎接冬爷爷的到来。

　公园也像是换了一件衣裳：公园里的树差不多变成秃头了，只有松树还穿着绿色的服装；变黄了的树叶在地面铺了厚厚的一层地毯，好像刚下了一场落叶雨；夏天争芳斗艳的花儿如今的凋谢了，只有在不远的地方还有菊花儿盛开着，专门为秋天增添了一份雅趣，瞧，那墨绿色的叶子多像木工用的锯子呀！这些菊花有的含苞欲放，有的开出了几片花瓣，有的全开了。走过去一闻，就会陶醉在那扑鼻而来的花香里。

　天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。**的落叶，把马路铺上了一层金**的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金**的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！ 秋天是丰收的季节，也是使人最快活的季节。

　秋天是悠扬的，秋天是美好的，秋天是坚强的！

秋，来了_小学六年级作文9

　不知不觉，绿绸一般的叶子变得如黄锦似的，天更高了，也更蓝了，山更美了，风也更凉爽了。

　啊！秋来了，迷人的秋来了。比起春的娇嫩妩媚、比起夏的顽皮可爱、比起冬的高雅庄严，我更喜欢淡雅朴素的秋。

　你瞧，一朵朵菊花正迎风怒放，漫山遍野到处都是。**的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒地正烂漫在田间地头。最好看的是镶着金边儿的红菊花，像雕刻家、画家的得意之作，也像珍贵的首饰，叫你情不自禁地想偷偷摘一朵，戴在手上、头上，妆点脖颈上。

　路旁，白杨树的叶子金黄金黄的，闪闪发亮，亮的逼你的眼，亮得像海滩上的珍珠，绽放着耀眼的光芒。你若伸手去摸一摸，沉甸甸的。吹一吹，便沙拉沙拉的响，像一首美妙的乐曲。眼前的美景若是被画家或者作家捕捉到，他们一定都会毫不吝啬手中的笔，一幅或一篇传世名作说不定就此诞生。

　最美的莫过于远处的恒山了，这时候的恒山是一年中最美的。你瞧，山上，杨榆树的叶子已经变成了金**，枫树的叶子变成了火红色，松柏树还保持着绿的本色，像是给高大巍峨的恒山穿上了一件五彩斑斓的花衣，让恒山显得更加神圣。一场绵绵的秋雨过后，恒山上烟雾缭绕，如同人间仙境，更是让你暗暗称奇、赞叹不已。

　啊！秋，你是一位杰出的画家，你用世界上最丰富的色彩精心绘制了一幅让人称奇的图画。

秋，来了_小学六年级作文10

　秋姑娘来了

　秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我的身边。

　秋姑娘来到树林里。枫树火红火红的，远看像一团团熊熊燃烧的火，又像天边绚丽的朝霞。近看像一只只手掌在向你招手，欢迎你的到来。银杏树叶有绿中带黄，有的一半黄一半绿，有的金黄金黄的，近看失业像一把把小折扇，一阵风吹来，就像在给人们扇风。梧桐树叶金黄金黄的，风一吹，有的像舞蹈演员在空中转圈，有德像小鸟展翅飞翔，还有的像蝴蝶在翩翩起舞。地上覆盖着一片片落叶，就像铺着厚厚的地毯，走上去，软软的，发出“沙沙”的声音，像在说：“秋天来了”。

　秋天来到了花园里。五颜六色的菊花竞相开放，有的像洋娃娃的短发，有的像夜空中绽放的礼花，有的像绣球。星星点点的桂花点缀在郁郁葱葱的绿叶间，散发出浓郁的芳香。蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。

　秋天来到了田野里。稻谷金黄金黄的，像一片一望无际的金色海洋。一阵风吹来，便掀起金色的波浪。挺拔的高粱，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。地里的豆子一个个在鼓起了肚子。棉花更是惹人喜爱，有的已经开放，白的像雪；有的含苞欲放，像铃铛似的缀在棉棵上左右摇摆。农民们喜气洋洋的收割稻子，脸上路出了甜蜜的微笑。

　秋天，你给我们带来了丰收和喜悦。我们欢迎你，我们感谢你！我们喜欢你！

秋，来了_小学六年级作文11

　早上起来感觉有些冷，我便一惊，秋天来了。

　今年的秋天似乎来的晚了些。九月底，天高云淡，日丽风清，天气也十分热，我甚至没有感觉到秋要来了。而早上的冷空气却让我清醒起来，你最爱的夏天早就过了，别再幻想什么棒冰饮料了。我心里别有一番抱怨，夏天怎么这样就过完了，我不甘心！推开窗子，冷空气再次和我拥抱，仿佛一把把尖刀和没有衣服覆盖的皮肤进行搏斗。望望窗外，那片绿色消失了，取而代之的则是微微泛黄的叶子。时不时吹过一阵风，在挣扎和哗哗声过后。不少叶子无奈地，慢慢地离开了自己的母亲，悄无声息的落在已经变稀少的草地上。有时飞过一只鸟，发出几声鸣叫，似乎在告诉我们，换季节了。

　天气渐凉，小区中的人也少了，能见到的人基本上也是快步行走，好像都有什么事似的。唯有门口的那棵高大挺秀的松树，笔直地站着，颜色依然像平常那样翠绿，如此神气而威武。它的枝干几乎静立不动。偶尔轻轻摇曳几下，如同一位巨人站在那儿，这也是我对它情有独钟的原因吧。天灰蒙蒙的，太阳也被厚厚的云彩遮住了脸，几乎看不到一点光，更别说一个晴天了。几只狗在潮湿的路面上跑过来，到松树下那些难得的干燥的土地上，但一会儿就不知去向了，万物都变样了。

　关上窗，赶忙穿上一件外套，光顾看了，冷了也不知道。

秋，来了_小学六年级作文12

　秋姑娘，你在夏姐姐休息时，静悄悄地接了它的班，不闻不问地来到了我们的人类世界。

　秋姑娘，你在果树还在熟睡时，把秋带到它们身上，让它们能鲜果飘香，让我们能丰收。

　秋姑娘，你来的时候还带来一盒五彩的颜料，用它开启了通往秋天的必经之路。

　瞧，那边的枫树就被涂上了火红火红的颜色，漫山遍野就数它最引人注目。从远处看，就像一团团燃烧的火烧在树上。看这边，农民伯伯把眼睛眯得不留一点儿缝隙，眼睛和眉毛一样弯得像月牙。这是为什么？因为丰收季节，农民伯伯可以收获啦！他们积累了一年的汗水和心血，都完好无损地保留在泥土里。果树上，一个个红苹果、红柿子争先恐后地结果，熟透得犹如一个个小灯笼吊在枝叶茂繁的树上。那边，晶莹的紫葡萄像闪亮的紫宝石挂在树枝上。而青绿的葡萄则带着酸甜被人们摘下。

　突然，从天而降的蒙蒙细雨飘飘洒洒，落到湿滑的'地面上。薄雾顿时笼罩着群山，如同游戏中幻想的美好仙境，仿佛将有一位神仙降落人间。秋姑娘，这是你的恶作剧吗？

　噢，有着阵阵凉意的秋风不见了，寒冷的北风呼呼地吹着。秋姑娘，你也要休息了吗？我还没有看够这美丽的景色呢。秋姑娘，我们约定了，下一年秋天一定再见。

　秋姑娘，你慢慢睡吧，睡到秋天，你才有精神来和我一起玩耍。

秋，来了_小学六年级作文13

　秋！你来了，你悄悄地来，带来了一幅幅美丽的画卷。

　最初看上去，你是金色的。田野里稻谷、玉米成熟了，金灿灿的。稻谷的脸上容光焕发，还时不时可以听见一阵一阵稻浪翻滚，如同长江后浪推着前浪，不停地翻涌的声音。玉米像一个个刚出生的孩子，从山头望去，好似一片金色的海浪。只见一位老农戴着草帽，手里拿着尼龙袋，正在收玉米哩，他的脸上洋溢着丰收的笑容。

　再抬头看天空，秋天还是蓝色的，天真蓝，湛蓝的天空犹如水洗过一般，蓝得深邃、高远，真不愧是秋高气爽，天高云淡。

　从远处看时，你还是红色的。公园的枫林里，遍地是红色的枫叶，如同着了火一般，怪不得有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的名句！道旁的秋菊竞相开放，欢迎着秋天来公园赏菊的人们；乡村果园里树上的果实，就像一个个小灯笼，挨着、挤着，把树梢都压弯了；菜圃里的西红柿红艳艳的，红得将要滴出浓汁来，让人垂涎欲滴，如果来一口，那一定是满口的香甜。

　定睛细看，秋天还是绿色的。苍翠的青松依然傲立在悬崖上，水渠边的小草还满是醒目的浓绿。乡村下起了朦朦的小雨，所有的颜色都融化在这水嫩的绿意里。

　秋！你比不上春的百花争艳，比不上夏的绿树成荫，也比不上冬的粉装玉砌，但你给人们带来了丰收和回报，还给人们带来了丰富的色彩和开心的笑容。

秋，来了_小学六年级作文14

　夏姐姐走了，秋姑娘迈着轻盈的步伐来了，她带来了美丽的花朵、可口的果实……

　秋姑娘来到了天空。天空深蓝深蓝的，像一颗巨大的蓝宝石，又像无边无际的大海。天空中一朵朵洁白无瑕的云朵，像一只只绵羊跑到天空中去玩耍了，又像一位位穿着白纱裙的仙女在空中悠闲的散步。抬起头一看，天空中有一群大雁排成人字形在飞向南方。大雁清脆的叫声好像在说：“秋天来了，秋天来了！”

　秋姑娘来到花园里。花园里的菊花全开了！五彩缤纷的，红的似火，黄的赛金，粉的如霞，白的像雪。菊花有的像一个害羞的小姑娘，有的像一只展翅欲飞的蝴蝶……当然也少不了，十里飘香的桂花了！一朵朵黄黄的桂花挂满枝头。三五成群的挤在一起好像在说悄悄话，又像在开会，还像在一起玩游戏呢！一股香味扑鼻而来，沁人心脾，香气袭人。

　秋姑娘来到了果园里。果园里果实累累，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个火球，又像一个个红气球挂在树上。蜜桔换上了金黄金黄的外衣，就像一个个黄黄的小灯笼。一串串紫莹莹的葡萄挂在树上像一颗颗紫色的宝石，一阵风吹过葡萄在树上荡起了“秋千”。金色的杨桃也熟了！看起来就像一个个小星星挂在树枝上……我看到了都想吃一个。

　秋姑娘来到校园里。校园正在举行一年一度的秋季运动会。同学们穿着统一的校服正在比赛呢！操场上正在进行跑步比赛，只见运动员们个个都在做准备。“开始！”只听裁判一声令下，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。另一边正在进行拔河比赛，选手们个个信心十足。比赛开始了！啦啦队们拼命地在为选手们加油。选手们都用力的扯着绳子……

　秋姑娘是你带给了我们可口的果实，美丽的花朵……我爱你，秋姑娘。

秋，来了_小学六年级作文15

　随着夏姑娘最后轻盈的一步，秋，来了。披着美丽的裙子，秋，悄悄地降临了。她在蔚蓝的天空中美丽地飞舞，遥望着大地，开始了对人间的改变。

　首先，她来到了果园，打开她的化妆盒，给枝头的苹果擦上胭脂，瞧，一个个苹果变得红扑扑的，向人们展开了笑脸；金黄的柿子像一个个小灯笼挂在树上，小巧玲珑，可爱极了……

　秋姑娘又光顾了花园。此刻，菊花向人们展示出她动人的姿色。红的、黄的、白的……数不胜数的菊花绽放出了可爱的笑脸，飘散出沁人心脾的芬芳，引来人们欣赏的眼光与阵阵的赞叹……

　秋，又悄悄地来到田野的上空。她抖动手中的彩带，洒下一片金黄。霎时，田野里换了样，金灿灿的稻子在微风中摇摆着，玉米笑开了怀，农民伯伯脸上喜悦的笑容告诉人们：今年，又是一个丰收年……

　落叶打着旋依依不舍地告别了大树，投入了大地妈妈的怀抱。明年春天，这里将新生出一片翠绿，代替飘落的枯叶，展示新的生命。枯叶孤独地摇摆着，在即将落地的那一刻，又被一阵吹来的风卷起，就这样，继续地漂泊，最后，静止在大地上……

　秋，是一个捉摸不透的季节，是一个丰收的季节，是一个盛开的季节，是一个发人深省的季节……

《做一片美的叶子》教案(一)

　教学内容

　做一片美的叶子

　共几课时

　2

　课型

　新授

　第几课时

　1

　教学

　目标

　1.能够正确、流利地朗读全文。

　2.学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的新词。

　3.初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。

　4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

　教学

　重难点

　重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

　难点：理解词语的意思。

　教学

　资源

　1.生字卡片、小黑板

　2.课文磁带。

　预习

　设计

　1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

　2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

　3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

　4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　5.收集各种各样的树叶。

　学 程 预 设

　导 学 策 略

　调整与反思

　第一板块：走近课文(4分钟)

　1.猜猜老师的愿望。

　2.读课题。

　3.质疑。

　第二板块：预习展示(20分钟)

　● 预习作业1

　1.展示?去拼音读生字。

　2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

　● 预习作业2

　1.展示书本上的描红。

　2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

　3.在《习字册》上练写。

　4.同桌互评。

　5.展示自己最得意的记字方法。

　6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

　● 预习作业3

　1.组号为?2?的学生说词意。

　● 预习作业4

　1.朗读展示。

　2.小组内过关读。

　第三板块：整体感知(6分钟)

　学习单一

　1.课文有几个自然段，每个自然段写了什么?

　2、想想文章的主要内容。

　第四板块：感悟?大树之美?(10分钟)

　学习单二

　1.听课文录音，思考课文写了什么美?

　2.读句子，思考好在哪里?

　齐读，感悟大树之美。

　第五板块：明确任务，完成作业

　第一板块：谈话引入。

　1.我喜欢孩子，爱做老师，这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么?

　2.板书课题：做一片美的叶子

　指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语?(美)一起用情地齐读。

　3.轻轻地再读一遍课题，这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)

　4.这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，课文会给你带来启发。

　第二板块：预习导学

　● 预习作业1

　1.选择有代表性的两名学生展示交流。

　2.小组内两两过关。

　● 预习作业2

　1.每组推荐一名学生展示交流。

　2.点评。

　(1)?态、异?上下比例相同，?各、奉?上大下小，左右结构的字中，?汁、体、输?均为左窄右宽。

　(2)?异?字的上半部分不要写成?已?或者?己?。

　渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

　3.小组内交流记忆方法。

　4.集体闭眼书空。

　● 预习作业3

　1.抽组号为?2?的学生说词意。

　● 预习作业4

　1.抽组号为?3?的两名学生展示交流。

　2.评价、纠正。

　3.选择自己喜欢的一节朗读。

　第三板块：整体感知

　1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们。)

　第四板块：感悟?大树之美?

　1.刚才我们读课题的时候，抓住了一个?美?字，听听课文录音，看看课文写了什么美?

　2.大树美在什么地方呢?

　出示句子：树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　指名读，这个句子写得好吗?好在哪里?

　交流，师相机补充。

　齐读，感悟大树之美。

　3.大树如此之美，离不了谁呀?(叶子)下堂课让我们一起感悟叶子之美。

　第五板块：布置作业

　1.完成《习字册》剩余字。

　2.完成《补充》一，《一课一练》一。

　作业

　设计

　★ 1.见《补充》、《一课一练》。

　★ ★

　教学内容

　做一片美的叶子

　共几课时

　2

　课型

　新授

　第几课时

　2

　教学

　目标

　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。

　3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

　教学

　重难点

　重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　难点：理解?做一片美的叶子?的含义。

　教学

　资源

　1.课本上的森林插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。

　2.补充诗歌：《我是绿叶》

　预习

　设计

　1.有感情地朗读课文，试着理解题目含义。

　2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

　3.学生课前自制书签。

　学 程 预 设

　导 学 策 略

　调整与反思

　第一板块：导入(5分钟)

　1.读1、2小节。

　第二板块：理解课文(25分钟)

　(一)

　1.自主学习。(5分钟)

　学习单一

　①叶子美在哪里?。

　②读出叶子的美。

　③自学时间：5分钟。

　2.展示。(6分钟)

　(1)外形美、内在美。

　(2)边想边读。采用各种形式读。

　学习单二

　①设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?

　②假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

　③从课文中的?大树?和?叶子?，你想到了什么?

　④自学时间：6分钟。

　(二)

　1.自主学习。(6分钟)

　2.展示。(8分钟)

　(1)叶子具有无私奉献的精神。

　(2)对大树和人们说话，表达真情实感。

　(3)想到生活中无私奉献的人。

　(4)有感情朗读，填空。

　第三板块：拓展交流(10分钟)

　1.阅读《我是绿叶》。

　2.拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给想送的人。

　3. 互赠书签。

　第四板块：布置作业

　第一板块：激趣导入

　1.谈话：昨天，我们一起感悟了大树之美，现在，让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课，我们将去欣赏那一片片美的叶子。

　2.板书课题：4 做一片美的叶子

　第二板块：理解课文

　(一)学习第四、六节

　1.过渡：大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢?读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

　2.任务驱动。

　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　4.巡视、参与学生探究。

　5.导学。

　(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　(2)说说美在哪里?

　提问：?形态各异?是什么意思呢?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际?无字词典?)

　(3)第六小节中的叶子更美，谁愿意读，老师帮他配乐朗诵。

　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解?肥美?、?飘零?。

　学生采用各种形式练读课文。

　(二)精读课文

　1.任务驱动。

　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　4.巡视、参与学生探究。

　5.导学。

　(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　(2)过渡：多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，另外有一个更重要的原因，发现叶子还有更美的地方。

　(3)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。?(理解?生命的乳汁?)

　设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?

　小结：对，无私奉献就是一种美!(板书)

　假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

　从课文中的?大树?和?叶子?，你想到了什么?

　(4)出示句子：?我们每个人都像叶子?让它茁壮、葱翠?

　A这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

　B?大树站在太阳和土地之间?大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

　C?为了我们的大树，做一片美的叶子吧!?

　(5)引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说，老师说得对吗?

　(6)动情地朗读最后一节：?为了我们的大树，做一片美的叶子吧!?

　(7)填空练习

　为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

　为了 ，做一个 的 吧!

　第三板块：拓展交流

　1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。

　2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。

　3.学生互赠书签。

　第四板块：布置作业

　1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。

　2.将课文背给父母听。

　作业

　设计

　★ 见《补充》、《一课一练》。

　★ ★积累课文中的优美句子。

　《做一片美的叶子》教案(二)

　做一片美的叶子(第三课时)

　执教者：苏州市盲聋哑学校 朱琪

　[教材]苏教版课程标准实验教材三年级(上册)第一单元

　[教学对象] 苏州市盲聋哑学校聋四(2)班学生

　[教学要求]

　1.通过各种形式的朗读，理解课文内容。

　2.学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

　3.学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。

　[教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子。

　[教学难点]欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活 ，培养做一个有责任感的人。

　[教学突破]

　1.采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。

　2.以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。

　[教具准备]Ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵?大树?

　一.复习引入

　1.出示词语，读词语。(课件出示)

　奉献 肥美 飘零 回归

　整体 输送 茁壮 葱翠

　2.谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。

　3.齐读题目。

　4.设问：读了这个题目，你想知道什么?(学生提问，如问题比较简单学生自己回答)

　5.读课文，找?叶子美在什么地方?。(用波浪线画出来)

　二.再读感知，理解课文1-8小节

　1.谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限)

　第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异?你找不到两片相同的叶子。

　(1)请生读

　欣赏一下美丽的叶子。(课件出示)

　齐读第四小节。

　(2)形态各异是什么意思?

　指名学生回答。

　(3)课件出示：?形态各异的( )?

　2.还有哪儿被发现了?

　课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零?回归大树地下的根。

　(1)呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗?(师读)

　谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?

　(2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)

　提问：这一小节哪一句话表扬了叶子??绿叶为大树而生。

　板书：为大树而生

　还喜欢哪个季节?虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。

　(3)(出示课件)读这一段。

　叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。(举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。

　3.无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　(1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)

　学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　齐读课文(重点词：相同、生命)

　4.叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美?

　课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去?(出示课件)

　5.叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。

　(生读?齐读)

　叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。

　三.理解课文9-11小节

　1.其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢?读最后三个自然段(学生自己读)

　课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

　2.就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。

　我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。

　3.课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。

　4.现在，你作为四(2)班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢?(互相讨论，说说)

　5.小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

　6.学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗?下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。

　四.布置课外作业

　到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上!