开主题班会的目的是什么

1、利用主题班会营造班级气氛

近朱者赤，近墨者黑。环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，这个环境对学生无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。

2、利用主题班会开展集体活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。

主题班会的特点　

1、主题班会的计划性

对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从新入手，抓好每个第一次，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。

2、主题班会的针对性和及时性

主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或多或少的都存在心理压力，情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且只注重个体发展，同学之间相互沟通与交流比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会共筑8班天地，以此为契机，在班级中提出增强凝聚力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又召开反馈班会气态、液态和固态，指出气态是班级现阶段存在的问题：浮躁;液态是明确实验班的动态调整，应是每名8班学生更好的学习的动力;固态是要这个集体中的每名成员必须团结一致，互帮互助，不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简单说教能够代替的，集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对性主题班会的需要。

为什么要开展中华传统文化主题班会

回答 首先，可以拍个简单有趣的短剧，引出问题，比如晚自习完，有些人还在学，有些人背着包走了，A那那些还在学的:是一直在刻苦呢，还是因为晚自习的时候玩了，是在讨论问题呢，还是自己写自己的，可以把答案弄成abcd让同学自己投，如果多数同学需要讨论，而晚自习因为纪律等原因不能有声音，那么是不是可以特定个讨论时间，这个具体的可以根据同学的类别来决定，

B那些一下课就走的：是都复习预习好了呢，还是作业都没做完，第二天又跑来补作业呢？

也可以以这个思路提前做个小调查问卷（也可以班会时进行），在短剧中，分别演示这几种同学获得的学习结果：轻松学习，回家休息或者做自己喜欢的；慌慌张张补作业，忙于应付；不温不火；等等。

然后会上就这些问题进行分析，最后得出结论或者为同学们提供一套行之有效的高效学习方法，或者跟老师一起制定一套切合班级情况的自习课学习安排

开展中华传统文化主题班会有以下原因：传承中华文化啊、培养文化自信、提高学生素养、促进文化交流。

1、传承中华文化：中华传统文化是中华民族的瑰宝，让学生了解和传承中华文化是非常必要的。开展传统文化主题班会可以让学生学习到更多的中华传统文化知识，使之不断传承下去。

2、培养文化自信：了解和传承中华传统文化，可以让学生形成对自己文化的认同和自信心，从而不断增强自己的文化底蕴和文化自信。

3、提高学生素养：中华传统文化是人类智慧的结晶，其中蕴含着丰富的思想、道德和艺术内涵。通过学习传统文化可以提高学生的思想、道德和审美素养。

4、促进文化交流：传统文化主题班会可以不断推动中外文化交流，让学生了解不同国家、不同民族的传统文化，从而增加彼此了解和理解，达到促进文化交流的目的。