儿童自闭须及早发现

儿童自闭须及早发现

　　儿童自闭须及早发现，相信每个家长都希望自己的孩子是活泼开朗的，但是在日常生活中，有些家长发现自己的孩子很少话说，对于这种情况就很担心，下面小编分享儿童自闭须及早发现，一起来了解一下吧。

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　　2015年4月2日是第8个世界自闭症日，联合国公布了今年的主题——“职业：自闭症的优势”。据统计，大概80%患有自闭症的成人处于无业状态，但他们并非没有工作能力。医院儿童发育行为专家表示，许多自闭症患者机械记忆能力比同龄人突出，不少患者在音乐、绘画等方面还拥有特殊的才华，但社会没有给他们提供太多的就业机会，甚至连日常行为训练的医疗机构都不足。“围城里的孩子”需要社会更多地理解、包容和帮助。

　　困在“围城”的孩子

　　2岁的孩子，应该是活泼可爱，一句话就能把全家逗乐的小萌娃。但小安（化名）却安静的出奇，不说话也不理人，他给自己建了一座无形的“围城”，自己一个人在里面转圈圈、反复排列玩具，“围城”外的爸爸、妈妈却像斗败的公鸡，怎么也“闯”不进小安的世界。

　　九十年代我国自闭症患儿确诊年龄比较晚，许多孩子7~8岁上小学才发现问题。而随着我国自闭症确诊水平的提高，像小安这样2~4岁的自闭症孩子就能被确诊出来，甚至有些患儿1岁就能确诊自闭症。儿童发育行为专家介绍说，早几年广东大部分的患儿被确诊时已经发展到中重度，但近几年确诊的患儿以中度为主，轻度的比例在不断上升。

　　但不可否认，家长们对儿童自闭症的认识不清、拖延就诊，仍然是导致自闭症患儿确诊晚、病情重的主要原因。许多孩子到幼儿园出现社交障碍或者孤独情况愈发严重时，家长才将孩子送去就诊。其实，许多自闭症患儿1岁前就有一些特殊的表现，比如眼睛不看人，父母、家人逗弄也没有互动，对玩具等物品有兴趣但对人没兴趣，7、8月仍然不会牙牙学语等等，出现这些情况就应该及时送到医院查明。

　　这些情况容易与自闭症混淆

　　1、 性格内向还是自闭症？自闭症属于神经发育障碍，自闭症患儿在发育过程中，语言发展、社交能力发展都比较弱，甚至无法完成理解他人的言语，无法完成一个正常的沟通行为；而性格内向只是评价一个正常孩子的气质和性格，性格内向的孩子即使沟通比较少，但语言的理解能力、表达能力、社交能力都没有异常。

　　2、 心理事件引起自闭，还是自闭症导致的自闭？在孩子的成长过程中，可能会遇到各种心理事件，导致孩子不与人沟通，这种属于心理因素引起的自闭；而自闭症属于发育障碍，即使没有心理事件的触发也会导致自闭症状的出现。这时，家长需要带孩子到医院，让专科医生查明属于何种情况。

　　3、 单纯语言发育迟缓还是自闭症？专家指出，确实有部分的.孩子语言发育比较迟缓，到了一定年龄会有所改善，但家长不能抱着侥幸心理，认为孩子不说话只是发育比较慢。一般来说，单纯语言发育迟缓的孩子除了语言表达能力比较差，语言理解、非言语的表达（肢体等）能力发展都比较良好，而自闭症的孩子表达能力、理解能力都比较差。

　　自闭症患者也有就业能力

　　上述提到的小安，是众多自闭症患者中的一个。九年前，医生告诉小安的妈妈，小安可能属于低智力的自闭症。但小安的家人仍然非常积极地面对，小安妈妈辞职当起了全职妈妈，经常到医院听讲座，并将学到的行为训练方法训练小安。九年过去了，11岁小安现在在一家普通小学上课，成绩并没有很差。

　　虽然与同龄人相比，小安仍然显得有些特殊，但发脾气、打人、发怪声音等不当行为已经得到很好地纠正，算是康复良好，只要坚持训练以后就能慢慢适应社会生活。不过，专家指出，自闭症的孩子即使治疗效果再好，也很难完全与普通人一样，但是只要社会对他们无伤大雅的行为能多一些包容，提供多一点开放性或非开放性的就业机会，他们将来的生活质量就能得到很大的提高。

　　据了解，自闭症患者普遍机械记忆能力、遵守规则的能力都比较强，个别能力比较突出的患者在知识记忆、音乐、绘画等方面还拥有特殊的才华。专家指出，如果给他们提供一定的就业机会和相关的就业培训，许多患者都可以胜任图书管理员、仓库管理员，甚至快递员这样的常规工作，有绘画、音乐、认知、编程特殊才华的孩子也可以胜任建筑师、画家、计算机工程师等职业。

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　　儿童自闭有哪些突出表现

　　1、孤独离群，沉迷自我，交际困难

　　即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

　　2、言语障碍突出，难以正常语言交流

　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化

　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

　　4、大多智力发育落后及不均衡

　　多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。