做好早教，学会三点

做好早教，学会三点

　　做好早教，学会三点，其实想要做好早教工作，家长只要掌握一些小窍门就可以了。做好早教要学会这三点，等你掌握了之后，你会发现其实做个合格的爸爸妈妈是非常容易的一件事。下面跟着小编看看做好早教要学会的三点。

　　做好早教，学会三点1

　　要是作为爸爸妈妈，发现宝宝做错了事情，通过大声训斥的方式来教育他，一段时间以后发现一点效果都没有，那么应该怎么办呢。其实教育宝宝是有很多的小窍门的。那么不防学学这三点。在掌握了这三点之后，其实会发现作为爸爸妈妈教育宝宝其实还是很容易的。

　　一、宽容

　　在平时的日常生活里面，一些家长是很聪明的，在关注宝宝的时候很快就能发现宝宝哪里做的不好，然后马上帮忙指正，如此迅速，并且帮助宝宝改正，真的是最好的么？

　　事实上，一个优秀的爸爸妈妈最好是不要这么做，生活中发现宝宝的优缺点，尤其是宝宝缺点的时候，爸爸妈妈最好不要一下子就给宝宝指正错误。

　　那么这个是为什么呢？原因在于宝宝需要自己的空间去独立成长，要是爸爸妈妈老是给宝宝提建议给宝宝一些指令的话，也许会干扰到宝宝，这样子就会伤害到宝宝的自尊心，以后宝宝做每件事情的时候就会先看看爸爸妈妈的表情，才想想自己是不是应该做。

　　要是爸爸妈妈不是很宽容的话，就不能给宝宝提供一个空间，宝宝没有办法拥有爸爸妈妈的包容，就有很大的可能变得谨小慎微，有时候还会和爸爸爸爸妈妈发生对抗，这样子就会让爸爸妈妈和宝宝的关系变得难以顺畅。

　　二、柔弱

　　如果爸爸妈妈太强势的话，宝宝内心就不会很自信，宝宝的自信会在强势的爸爸妈妈的影响下一点点的削弱。如果爸爸妈妈有时候在宝宝面前示弱的话，宝宝的内心一定会变得自信而坚强。

　　爸爸妈妈表现的不是很强势，在宝宝面前稍稍示弱的话，实际上就是对宝宝的一种托举，处处占宝宝上风的爸爸妈妈，宝宝老是站下风，最终形成的习惯就是宝宝没有竞争性，也没有一点动力，极端的会追求叛逆性、破坏性来完成自我的畸形成长。

　　三、平静

　　一个爸爸妈妈真正伟大的地方就是慈祥，是温柔，温馨，温和，让孩子觉得大海般的包容接纳，又壮观不可搅动，这可以让宝宝在安心又宽广的地方成长。

　　如果爸爸妈妈老是在宝宝面前指手划脚，老是对宝宝大喊大叫的，或者用命令的语气让宝宝做这做那的话，会让宝宝慢慢觉得这个世界没有任何一个地方是舒适的，这样子宝宝会失去心中的方向，然后爸爸妈妈会觉得宝宝更加难管教，然后就更加严厉。

　　爸爸妈妈心情不平静，整个家庭就会更加不平静，宝宝和爸爸妈妈就像是一条船，爸爸妈妈心情不平静就会影响到宝宝，让宝宝就感觉不稳定，宝宝光让自己的内心平静下来就要消耗许多的心理能量，那么宝宝还有多少的精力来对付学习和日常生活呢？

　　做好早教，学会三点2

　　机构式早教固然好，而生活式早教也必不可少。“生活式早教”特别强调家庭环境以及家人对孩子早期成长的重要性，主张“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。

　　何谓“生活式早教”，就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于 0-3岁孩子来说，家庭是他最重要的活动场所，因此，“生活式早教”特别强调家庭环境以及家人对孩子早期成长的重要性。“生活式早教”最早起源于美国上世纪80年代倡导的“PAT”运动，意即“parents as teachers（让父母成为老师）”，主张“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。

　　重视家庭早教的不到两成

　　最近的一次随机调查，对象是30位0-3岁孩子的家长，发现有一半家长认为孩子在家里也需要早教学习，但是能做到实践的，大约有三成;能做到系统实践的，只有不到两成。30位家长中，有6位家长认为不需要给孩子进行早教，他们认为，自己小时候也没有经过系统早教，孩子的发展就应该顺其自然;有4位家长的宝宝还不到一岁，他们觉得等宝宝再大点时去早教班比较好;有11位家长虽然了解早教对孩子潜能开发的作用，但因为工作繁忙或费用较高等各方面因素影响，没让孩子上早教班。不过，调查结果显示，有一多半家长读过早教方面的书籍，能在家里对孩子进行部分训练，不过不系统。被调查家长中，有9位家报了早教班，一般每周一次。其中4位家长比较依赖早教班，回家后对孩子的'相关训练做得很少;其他5位家长除了带孩子上早教课程，回家后还会根据早教班的训练和自己看的早教方面的书籍坚持给孩子进行各种能力的训练。

　　时尚妈妈推崇生活早教

　　今年27岁的陈晨是一家媒体的工作人员，对于新生事物一向很感兴趣，对孩子的教育更是十分在意。她的女儿刚满一岁，已经参加过好几种早教培训班。然而春节过后，陈晨突然对给孩子报早教班失去了兴趣，她对记者说：“去早教班上课已经不是唯一的早教方式了，已经开始流行‘生活式早教’了。”

　　把早教课堂的游戏“搬”回家

　　妈妈：高楠楠（高校老师）

　　儿子：金金（1岁4个月）

　　我从怀孕起就开始为育儿做准备了，那时我疯狂地读遍了我们学校图书馆能找到的和育儿有关的所有书：从胎教到幼教都有，就是希望自己能多储备些知识，别浪费孩子0-3岁的智力发育黄金期。 孩子出生时，我才发觉，“纸上得来终觉浅”。现在回想起来，前三个月的早教也是东一榔头，西一棒槌的，非常不成系统。

　　后来，儿子3个月的时候，我给他报了早教班。前几个月，早教是一个月一次，我负责记住老师的动作和要领，老公则在一旁仔细记笔记。等回来，我就按照笔记整理出这个月的早教训练计划。我一般会把每天的大致训练内容列出来，如早上着重训练视觉和阅读，下午进行大运动和精细动作，晚上锻炼乐感等。

　　6个月后，儿子开始一周上一节早教课。我觉得早教课其实是教给家长教育孩子的正确方法，如果仅靠这45分钟，很难真正提高孩子的相应能力。因此，我会购买相应的音乐、感官教具，把课上的游戏“搬”回家，让儿子在家里也能体会到上课的乐趣。

　　虽然把早教“搬”回家确实占用了我不少时间和精力（每天要抽五六个小时陪孩子），但成果确实很惊人。儿子各方面的能力，大运动、精细动作、音乐等能力普遍要超前2个月。7个月时，儿子就能爬了，11个月会走，1岁1个月能说话，1岁2个月时，宝宝已经能跟上节奏跺脚了……

　　平常过日子也可以上“早教”

　　妈妈：何杰（翻译） 女儿：萌萌（2岁）

　　女儿不到3个月作息就非常规律，6个多月会叫妈妈，14个月时能流畅地说6-8个字的句子。有着敏锐的观察力，家里某样东西的位置动过她能很快发现;社交能力一流，出去主动跟小朋友打招呼，玩东西肯轮流、愿分享;生活习惯很好，哪里拿的东西放回哪里去，手脏了要求洗干净，摔倒了自己爬起来……很多朋友打听女儿报的是哪个早教班?要说早教，女儿确实接受了，但不是在早教班，而是我和老公采取的融入生活、潜移默化的早教。

　　在女儿出生之前，我和老公就涉猎了很多关于早教的书，从女儿出生开始，不管她听懂听不懂，我和老公都会不断跟她说话，我们还充分应用手指，引导她的目光锁定目标，认知事物。我们还特别重视和女儿一起做游戏、听音乐、读书、散步、收拾东西。在这些生活化的活动中，我们随时融入对孩子的早教，比如在给女儿做分豆子游戏时，训练她的精细动作;在听儿歌和其他类型的音乐时，锻炼她的语言和乐感;在收拾玩具时培养她的自理习惯。虽然没上早教课程，可女儿仍在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩中将各项能力都进行了锻炼。

　　呱呱教如是说

　　对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。

　　从宝宝接受早期教育的场所来看，家庭式和中心式是两种主要形式。目前0-3岁婴幼儿接受早期教育的方式多是中心式的，这种形式的优点是可以集中许多专业教师，在一个精心安排的环境中进行教育训练，专业设施齐全，而缺点是需要远距离接送婴幼儿，不方便，费用高，时间上也不是很自由。

　　生活元素都能变成教具对于养育者来说，应该清楚孩子不同时期有不同的敏感期。据了解，孩子首先用口来感知世界。因此吮吸手指往往是为了满足探索的需要；等孩子到了手的敏感期，就会非常享受于抓和扔东西，如果这时家长要求孩子“不要动”、“安静”，就等于抑制了孩子正常的发展需要。

　　另外，“生活式早教”非常重要的一部分是把孩子身边的“生活元素”变成教具。电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆……都可以成为很好的教材。

　　孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。